朱迪思?帕弗泽是澳大利亚的一位心理学家，在她墨尔本东部郊区的心理诊所，每天都要接待一个又一个因头疼、失眠、焦虑而前来求助的12岁学生。这些孩子往往都是在父母的陪伴下来的，他们都有一个共同点，那就是学校留的作业非常多。

作为澳大利亚顶尖的儿童专家之一，帕弗泽观察到，越来越多的七八年级学生多数天的家庭作业时间超过了90分钟。这个趋势在私立学校和维州最好的公立学校尤其明显。

　　“这么多的家庭作业是极不明智的。”有着丰富心理咨询经验的帕弗泽博士说，“让我感到害怕的是，我们的孩子都久坐不动了：他们没有时间到户外玩耍，没有时间去骑车、遛狗或在自家花园里种蔬菜。”

　　“我甚至看到有的五六年级学生每天都有1个小时的家庭作业。这些孩子很有压力感，因为大量的家庭作业给他们的身心健康带来了严重的损害。”

　　每晚3小时实在太多

　　在澳大利亚，刚上中学的孩子的家长往往对学校布置的作业之多感到吃惊。

　　亨利是坎伯维尔文法学校的一名7年级新生，他的父母米勒和达夫对他每天带回家的大量作业很是担心，因为亨利入校后要面临的挑战已经够多了：新学校、新同学，自己每天要通过公共交通工具上学，等等。此外，亨利每周还有很多别的任务，包括上游泳班、打击乐班，参加铁人三项训练。大多数时候，他晚上要花45～90分钟的时间来做家庭作业。令达夫女士唯一感到欣慰的是，学校不在周末布置作业。

　　“第一学期让人手忙脚乱。”达夫女士说，“有好多天过得很艰难。亨利对他要完成的作业感到很头疼，他无法从容地安排，一时间他要在同一天上交3份作业。”

　　为了帮助亨利很好地适应，达夫对他每天看电视的时间作了严格限制，不超过30分钟。通过学会更好的时间安排，以及利用在学校的自由时间做一部分家庭作业，亨利的负担得以减轻许多。

　　作为父亲，米勒并不觉得学校给孩子布置的作业太多，反而觉得有助于训练孩子的自我管理能力。

　　“我们感到幸运的是，亨利的学习主动性很强，而且善于安排自己的时间。”米勒说，“我们知道，不是每个孩子都能这样。亨利晚上9点钟上床睡觉，他的一些同学要到10点半，还有很多孩子睡得更晚。”

　　“我们听说有的学校学生每天晚上要做3个小时的作业——这对任何人来说都太多了。”

　　家庭作业对小学生几乎没有用

　　家长和老师在家庭作业上的分歧使得维多利亚州政府在2001年颁布了一个家庭作业指导大纲。维州教育部规定，小学5年级的家庭作业量应为每天30～45分钟，到中学9年级，家庭作业量应为45～90分钟。

　　对家庭作业的时间限制，大纲还作了一些明确的说明，包括：

　　家庭作业时间包括每天的独立阅读时间。

　　必须在各科教师之间进行协调，避免给学生带来不合理的负担。

　　学生完成家庭作业日志的时间也应该计算在内。

　　这份大纲列举了学生可以从日常家庭作业中得到的益处：培养学生自我管理的能力和自律精神，以及让他们为自己的学习负起责任。不过，该大纲关于小学和初中的规定跟最近一个关于家庭作业的国际评估的结果有冲突。

　　报告指出，最可能在学习上受益于家庭作业的是8年级及8年级以上的学生，以及学习成绩较落后的学生。家庭作业的形式，而非家庭作业的数量，对于帮助学生提高学习成绩更重要。

　　报告说：“证据显示，精心设计的家庭作业对于提高学习成绩是有效的。不过，为家庭作业而布置家庭作业，则未得到任何支持。”